阿里巴巴核心管理層近日集體亮相杭州云谷學(xué)校，與教育工作者展開深度對話，聚焦人工智能技術(shù)對教育領(lǐng)域的變革與機(jī)遇。阿里巴巴集團(tuán)主席蔡崇信、首席執(zhí)行官吳泳銘、風(fēng)險委員會主席邵曉鋒、電商事業(yè)群負(fù)責(zé)人蔣凡，以及螞蟻集團(tuán)董事長井賢棟、首席執(zhí)行官韓歆毅等高管悉數(shù)到場，引發(fā)外界對阿里系A(chǔ)I戰(zhàn)略布局的廣泛關(guān)注。

馬云在交流中指出，人工智能浪潮正以超乎預(yù)期的速度重塑社會形態(tài)，但當(dāng)前教育體系尚未做好充分準(zhǔn)備。他特別強(qiáng)調(diào)，青少年群體作為數(shù)字原住民，更應(yīng)把握技術(shù)變革帶來的發(fā)展窗口期。此次高管團(tuán)隊(duì)集體到訪云谷學(xué)校，旨在將阿里巴巴在AI領(lǐng)域的前沿洞察轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，幫助師生建立與人工智能共生的能力框架。

針對技術(shù)革命對就業(yè)市場的影響，馬云坦言未來工作模式將發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。隨著AI技術(shù)以周為單位迭代升級，傳統(tǒng)生產(chǎn)效率標(biāo)準(zhǔn)將被徹底改寫，部分職業(yè)可能消失，但社會財富積累將創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇。他呼吁教育工作者引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)"每周工作時長縮短"的新常態(tài)，同時培養(yǎng)應(yīng)對技術(shù)變革的核心素養(yǎng)。

在能力培養(yǎng)維度，阿里巴巴高管團(tuán)隊(duì)形成共識：思辨能力將成為人機(jī)協(xié)作時代的核心競爭力。蔡崇信特別指出，未來人才需要具備提出關(guān)鍵問題的能力，這種能力區(qū)別于簡單的信息查詢，而是建立在對技術(shù)本質(zhì)的深刻理解之上。吳泳銘則從人機(jī)差異角度提出，好奇心驅(qū)動的探索精神、共情能力構(gòu)建的情感連接，以及體力活動的不可替代性，將構(gòu)成人類區(qū)別于機(jī)器的三大特質(zhì)。

螞蟻集團(tuán)管理層從技術(shù)倫理角度提出警示。井賢棟強(qiáng)調(diào)，AI應(yīng)用應(yīng)聚焦于解放人類生產(chǎn)力，讓使用者獲得更多發(fā)展創(chuàng)造性思維的時間。他特別提醒要防范技術(shù)依賴風(fēng)險，在享受AI便利的同時保持獨(dú)立思考能力，避免淪為技術(shù)工具的被動使用者。

教育本質(zhì)的回歸成為討論焦點(diǎn)。馬云提出，AI技術(shù)為教育減負(fù)提供了現(xiàn)實(shí)路徑，機(jī)械記憶和重復(fù)訓(xùn)練的時間可轉(zhuǎn)向創(chuàng)造力培養(yǎng)。他描繪了理想教育場景：學(xué)生通過音樂、繪畫、運(yùn)動等跨學(xué)科實(shí)踐，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)展分享意識與情感理解能力。在他看來，真正屬于AI時代的教育，不應(yīng)以技術(shù)設(shè)備數(shù)量或操作技能為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)關(guān)注"心靈工程師"的角色重塑——教師需要從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮r值觀引導(dǎo)者。

阿里巴巴在AI領(lǐng)域的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展為這場討論提供現(xiàn)實(shí)注腳。春節(jié)期間，其自主研發(fā)的千問Qwen3.5-Plus大模型性能達(dá)到國際領(lǐng)先水平，相關(guān)應(yīng)用用戶量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。更引人注目的是，由通義實(shí)驗(yàn)室、阿里云和半導(dǎo)體業(yè)務(wù)平頭哥組成的"通云哥"技術(shù)矩陣首次公開亮相，使阿里巴巴成為全球僅有的兩家在大模型、云計算和芯片領(lǐng)域均具備完整技術(shù)鏈的科技企業(yè)之一。